教育部2004年普通高等学校本科教学工作水平评估研讨班上高教司副司长刘凤泰同志做了关于教学评估重要意义的报告；中国政法大学党委书记石亚军教授就已经评过的296所院校的情况谈了评估工作的重要性；教育部评估委员会秘书处钱仁根教授就评估指标体系做了介绍。下面是对这些讲话内容的归纳。
第1点：近些年来的教学评估实际情况表明，凡参评的学校，教育质量都有不同程度的提高，使学校各项工作上了一个新台阶。
第2点：也应该看到，由于招生规模的扩大，导致办学条件不足，师资队伍数量减少，教学质量有待提高。为此，教育部制定了“2003——2007年教育振兴行动计划”，强调了质量工程。
第3点：质量工程中的大学英语教学改革（公共英语）问题很重要。要注重学生实际语言运用能力的训练。采取三个措施：（1）制定大学英语教学大纲，教学要求分三档——基本要求、较高要求、更高要求。各校根据自己的具体情况制定自己的教学大纲，选用档次。（2）大学英语四、六级的改革，加强听说。现有专门课题组在研究具体改革问题。（3）委托四家出版社研制大学英语教学软件，经评审，达到了世界先进水平。现在在全国180所高校试点。
第4点：加强和改进学校德育工作。最近，中央领导非常重视大学生的思想教育和公共理论课教学，非常重视马克思主义在高等教育中的指导地位。在教学评估中要加强这方面的考察力度。
第5点：今后，政府要转变职能，加强宏观管理。将来政府对高校的管理不会管得太多、太细，主要靠教学评估来支持高校工作，促进高校将教学工作摆在中心地位，把培养人作为根本任务。
第6点：教育部党组决定实行5年一轮制的教学评估制度。在5年之间把所有的高校评估一次。
第7点：建立本科教学基本状态数据每年一公布的制度。这是和评估工作紧密相连的。
今年采集和公布的有十个方面的数据：（1）在校学生数。（2）在编专任教师数。（3）应届毕业生就业率。（4）主要教学经费。（5）主讲本科课程教授和副教授人数。（6）课程授课门次和双语授课门次。（7）必修课程中使用多媒体授课的门次。（8）获得高等教育国家级教学成果奖数。（9）拥有国家人才培养基地或教学基地数。（10）获得国家教学名师奖数。
第8点：逐步开展专业评估。专业评估是打分的，公布出来，人们自然会排队。专业评估今后要与招生挂钩。
第9点：评估的目的很明确。20字方针——以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设——就是评估目的的具体体现。
第10点：关于办学特色。要评“优”，需要特色；评“良”，也要有特色。重要的问题是，教育思想、教育观念的大讨论，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
第11点：如何迎接评估？（1）领导重视。（2）充分发动群众积极性，凝聚学校的力量，齐心协力，做好迎评促建工作。（3）不能因评估而打乱正常的教学秩序。（4）要实事求是，不可弄虚作假。材料方面，该补的要补，如教学规章制度，没有的，必须补上或健全起来，目的是以评促建；但不该补的不能补，如试卷丢失，不能再补，说明原因，专家组会理解的。
第12点：关于新评估方案。“下半年参评的学校，要用修改后的新方案”。新文件正式下发是6月份，我们根据需要提前下发。
第13点：评估方案的内涵。
评估文件
