经党委研究通过，现将《加强党的领导，以“两个评估”为契机，全面提高办学水平》印发给你们，请认真组织学习并贯彻执行。
2003年5月6日
加强党的领导，以“两个评估”为契机，全面提高办学水平
以本科教学工作水平评估和学士学位授予权评估为中心，落实本科办学规范，全面提高办学水平，是我院贯彻十六大精神、实践“三个代表”的重要举措。党委决定在以往工作的基础上，进一步推动自评促建工作。
一、指导思想
坚持“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则；与时俱进，转变教育观念，明确办学指导思想；创新管理体制和规范管理行为，突出教学的中心地位，着力推进学科建设；改善办学条件，加强教学基本建设；全面提高办学水平和办学效益。
二、评建目标
用一年的时间完成学士学位授予权评估的全部准备工作，用三年的时间完成本科院校教学工作水平评估的各项准备工作。力争在较高水平上通过两个评估，把我院建设成为合格的本科院校，为发展研究生教育和学院持续发展打下坚实的基础。
三、组织保障
为了保证评建工作的顺利进行，学院成立“双评”（学士学位授予权评估、本科院校教学工作水平评估）促建领导小组，由
院长担任组长，统一领导学院的各项评建工作；学院党委决定成立“三风”（学风、教风、工作作风）建设领导小组，由党委书记担任组长，统一领导和部署学院迎评促建的政治、思想、组织保障工作。
各系成立由系主任、副主任、教研室主任等3至5人组成的系“双评”促建领导小组，系主任担任组长；各系党总支成立由党总支书记、副书记、党支部书记等3至5人组成的系“三风”建设领导小组，党总支书记或专职副书记担任组长，为本系的迎评促建工作提供保障。
四、体制保障
在评建工作中，以体制创新的精神，解决不适应本科办学的体制问题。
1、以制度保证教学工作的中心地位
教学是高等学校经常性的中心工作，教学质量是高等学校的生命线，不断提高教学质量是高等学校永恒的主题。按照政府主管部门的政策要求，学院采取措施，确保教学工作有稳定的经费来源；党委和学院将加强对学校各项政策和规定的审议，以确保这些政策和规定突出教学的中心地位。
2、理顺教学管理体制
把教辅职能从教务处分离出去，让教务处集中精力抓教学管理；完善教务处的科室结构，配备合格的人员充实管理队伍，改善教学管理条件，使教务处充分发挥其职能。
明确系级教学管理职责，加强系级教学管理队伍建设，改善各系的办公条件，使系真正担负起一线的教学管理职责，推动教学质量的提高。
3、完善目标责任制
评建工作要按照评建标准，层层分解目标和任务。各系、各职能部门的一把手为第一责任人。第一责任人要负责把工作落实到具体的教师或工作人员。做到每一个环节都要有专人负责，人人岗位明确，切实完成工作任务。
4、建立调控促进机制
各级“双评”促建领导小组、“三风”建设领导小组，及时研究和指导评建中的各种问题，解决评建工作中的困难。
5、激励约束机制
党委和学院将把评建工作中的表现和取得的成效，作为对各单位评价的依据，作为考察干部能否胜任的依据，作为提拔和使用干部的依据，作为各种考核、评优的依据。按照课堂教学质量评估标准，对教师的考核实行“一票否决制”。党委鼓励和支持评建工作中涌现出的优秀人才脱颖而出，奖励先进单位和个人；对评建组织不当、管理不力、效果不好，影响学院评建大局的单位和个人，将追究其责任。
五、务求实效
党委要求全体师生员工统一认识，以主人翁的精神，把评建工作落实到具体行动中，求真务实，抓出实效。
1．高度重视
学士学位授予权的评估和本科教学工作水平的评估，关系到学院的前途命运，关系到师生员工的未来事业的发展。迎评促建的过程就是深入、系统地提高教学科研实力的过程，也是形成优良校风的过程。党委要求全体师生员工高度重视，全力以赴。
2．深入发动
在全体师生员工中，开展认真学习、深刻领会评估要求的宣传发动工作，让每个师生员工明确自己的职责，明确自己工作对于两个评估的作用、对于学院发展的意义，激发全体师生员工的积极性、主动性和创造性，为评建工作做贡献。
3．求真务实
评建的各个阶段都要以实事求是的态度评价现状、寻找差距、诊断问题、制订措施，加以整改和建设，扎扎实实地提高学院的教学质量和办学水平，反对任何形式的弄虚作假和敷衍塞责。要克服厌烦情绪，耐心细致，一丝不苟，从大处着眼，从小处着手，脚踏实地，把评建工作落到实处。
党委要求全体师生员工积极参加学院的迎评促建工作，要求每个党员都能在迎评促建工作中发挥先锋模范作用。要求各级领导干部在迎评促建工作中改进作风，规范管理，雷厉风行，讲究实效，贴近指导，与师生员工一起，为全面提高我院办学水平和办学效益而努力奋斗。
