惠州学院双评办　编　　　　　　　　　　　　　　　　   　 　　   2003年11月30日

工作动态

    省教育厅学位办领导到我院检查指导评估工作

    11月19日，省教育厅学位办胡卓如副处长和金正林科长到我院指导评估工作。
    胡卓如副处长首先赞扬了我院师生对双评工作的重视及师生们良好的精神面貌，并对我院的迎评工作提出了具体的意见。一是如何撰写自评汇报材料。他指出汇报材料应注重两个方面，即观念创新有何成绩及举措有何成效，主要包括以下三部分内容：1.我们干了些什么——升本前学院、系的历史，升本后所做的工作。2.我们干得怎么样——理性地总结和评价我们所做的工作。3.我们今后如何干——要回答以下4个问题：（1）观念创新有什么改变；（2）体制创新有什么突破；（3）教学、科研有什么新举措；（4）学校有什么新气象。二是有关学士学位授予权评估的标准。胡副处长认为我院把学士学位授予权评估工作与本科教学水平评估工作结合一起的做法很好，他强调学士学位授予权评估是一种以定性为主的评估，但评估时会结合本科教学工作水平评估的一些定量指标。提出迎评工作应着重做好四个一：一个目标（紧紧围绕双评估，争取以优良成绩顺利通过专家的评审）；一心一意（全体师生同心协力）；一个主报告（学校和申报专业各一份主报告）；一套材料（作为主报告的依据，起支撑作用）。胡副处长还提出了四点建议：1.学校全体人员都要高度重视评估工作，不仅是内容上要重视，形式上也要重视，把管理落到实处；2.要实事求是，以评估为出发点，在做好材料准备的同时，实在地反映存在问题，我们的根本目标是以评促改，以评促建；3.要体现专业的特色、亮点；4.要多做实事，苦练内功。三是评估材料准备工作应注意的具体问题。胡副处长强调支撑材料中的文件汇编应有目录，材料盖章要有标明日期；统计表栏目应不留空白；论文工作计划的条文应规范、慎重，并严格按照教学计划执行；科研成果清单可按年份前后排列，科研成果、经费与数量的比例要注意；主报告历史回顾部分应简明扼要；实习基地的情况应讲透；主报告在今后工作部分应针对存在问题提出具体改进措施；学校主报告要体现学院总体特色等。
    金正林科长也就评估工作具体提出了两方面的意见。一是评估标准可参照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会、国家教委关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》（1987年）、《广东省新办高校学士学位授予学校和专业的评审办法》（1987年）以及教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》。二是主体报告的写法，建议报告内容分为三大部分。第一部分讲基本情况，包括历史沿革、师资情况（职称、学历、年龄结构及各占总数百分比）、学生情况、硬件（图书、实验室、教学建筑等）情况、软件（教学、管理）情况等；第二部分讲升本以后的工作，可就观念转变、采取的措施及取得的成效三方面进行说明，其中取得成效应包括校园环境、教学、科研、教风、学风、办学条件、师资队伍建设、学科建设、课程建设、实验环节、教学质量等方面内容，可参考本科教学评估指标体系的部分指标；第三部分讲存在问题和今后展望，问题要找准，并提出相应措施，体现近期能达到的目标。
    李靖国副院长代表学院对两位领导的意见和建议表示了由衷的欢迎，同时布置了下一步的工作重点。一是学院的双评估工作正经历着不同的发展阶段，我们的观念要继续转变，并落实到行动上。二是各系上报的文件要标准化、规范化、平实化，上报的数据要准确。三是要以教学为中心，狠抓专业建设、学科建设和课程建设。三是要狠抓教学实践中的质量目标管理。首先要结合评估工作开展期中教学检查。其次要加强课堂纪律管理。课堂教学应规范化，多媒体教学应得到更广泛应用，教材应更新、更规范。再次要重视双评工作的宣传和教育问题，加强学生对学士学位授予的认识。最后是各系定位不要违背教学大纲，要突出特色。
    教务处处长沈友教授指出，省教厅两位领导的意见非常中肯，对我院评估工作具有指导意义。针对目前各系汇报材料比较杂乱、不够统一和规范的问题，沈友处长提出了较为详细的建议，要求各系根据领导的意见，撰写合格、规范的主体报告。
    会上，各系主任也就一些具体问题请教了省教厅的两位领导。省教厅领导对我院评估工作的指导意见进一步明确了我们的工作方向和工作任务，对我院迎评工作有着非常重要的意义。

                                                    (双评办)

迎评在行动

    外语系简讯  为促进教学，加强交流，配合学校的"双评"工作，外语系各教研室组织教师进行集体备课、听课、互评等活动，并对每一项活动进行了详细记录。