惠州学院双评办 编 2003年12月08日
工作动态
学院召开第二次预评估工作会议 （双评办） 11月27日下午，我院召开了第三轮双评工作布置会。会议由李靖国副院长主持，参与学士学位授予权评估的6个系及两课的负责领导、双评办工作人员参加了会议。 （双评办） 迎评在行动 以评促建，以查促改，努力提高教学质 （教学科）
2003年11月26日上午，在成教楼会议室召开了惠州学院第二次预评估工作会议。学院领导刘卫国书记、张岳恒院长、李靖国副院长及教务处沈友处长、李存、赖悦副处长和双评办的有关人员出席了会议。会议主要议题是研究学院第二次预评估的整改方案，对学院第三次预评估工作作出部署。
首先，沈友处长向学院领导汇报了11月份以来学院及6个申报学士学位授予权专业和2门公共课程双评工作的进展情况，领导们对各系的第二次预评报告进行了审阅。
接着，会议审议了由双评办提交的《ХХ专业申请学士学位授予权综合汇报（提纲）》。
在谈到学院双评工作的总体情况时，张岳恒院长指出：从各系的第二次的预评估材料来看，各系已经处于疲劳的状态，没有整改的进一步措施。双评办搞提纲的思路是好的，可以拿出一个模板，规范一下，形式统一，但在内容上一定要体现各专业和学科的特色和个性。建议分四个部分比较恰当。
第一部分“基本情况”--要从专升本对比的角度，让专家既明白学院现状的概括，又对学院专升本以来的变化有个概括的了解。可以搞一些规范的表格，让各系准备。
第二部分“升本以来的工作和绩效”--升本以来所做的每件工作，必须从写专升本时面临的主要问题，针对这些问题学院（各系）所做的工作，由这些工作而取得的绩效这三个方面。大概有以下六项工作：1、教育思想和教育观念的转变。这方面涉及培养目标等内容，一定要有“坚持党的教育方针”的内容，以体现政治性的要求。这一块的核心和落脚点是专科向本科的转变。可以分3点：2000年的现状，所做的工作和取得的绩效三方面来写。2、教学计划、课程建设和教材建设的调整。这是教育思想观念转变的支撑，是有没有落到实处的问题。也可以考虑分成三小块。3、师资队伍的培养和提高。要谈“以培养提高为主，以引进补充为辅”的师资队伍建设的基本思路和基本做法，核心是引进学科带头人，形成下一步发展的冲击力量。4、硬件建设和实践性教学条件的改革。重点突出规模、质量、效益的协调发展。5、公共基础课的建设。大学英语、大学语文、高等数学、计算机、公共体育、两课、素质教育、第二课堂等都是支撑其他专业的。这也是为本科合格评估打基础。各专业可以把上面的几项分开写。6、教学管理队伍的建设和教学规章制度的建立、健全。
这六个方面还可以补充和调整，总的来说是要围绕两个基本精神：教学型学校的定位和素质教育，以学生为本的经营理念。
第三部分“取得的成绩与目前存在的问题”--此部分的成绩要对照合格评估的标准，实事求是地讲够，成绩要总结出来，各专业和学院都一样，要对局部的绩效进行总体上、全局性的总结。要实事求是地突出专业特点，区域特色和培养定位。问题要找准，要说透，还要根据自评情况再分析一下，主要是要立足于下一轮的发展。
第四部分“今后的发展目标和措施”--目标可以参照党代会的文件，特别是在教学方面的表述。要包括规模、质量、效益。要针对现有的问题提出采取的措施。
会上，刘卫国书记也作了重要讲话，主要有一些六个方面：
1、张院长对当前学院双评估形势的分析很有深度，尤其是对《申请学士学位授予权综合汇报（提纲）》的建议意见提纲挈领，有高度。要把它作为一个重要的指导思想，与省内专家的意见、省厅领导的意见及国务院、教育部关于学士学位授予单位审核工作的相关文件的精神融合在一起，认真落实，以推动我院的双评估工作。
2、从现在起，学院各专业（课程）的申请学士学位授予权综合汇报材料统一提纲，统一框架，统一形式，但在内容上要充分反映各系的特点，要个性化，相关的评估文件也要以学院文件的形式出现。
3、各单位的综合汇报材料要突出对比，实事求是，特别是要搞清楚学院升本前的状况，重点反映升本之后的发展和绩效。
4、各系必须明确学院发展的总体目标，要说明是怎样去落实学校总体目标的，包括具体的措施，以形成各专业的措施体系。
5、党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用要在双评估的工作中得以体现，要全力支援双评估的工作,为双评估工作提供有力的组织保障。
6、衡量一个单位工作做的好与不好，有三个指标：一是教务处下达的任务完成了没有，落实的情况如何；二是教师、学生的参与度怎样，观念的一致性能否体现，干的效果如何；三是是否在干工作的过程中，出一批人才，有一批教学管理的明白人。出人才是根本。
在会议的最后，李靖国副院长与教务处、双评办的同志一起具体研究了学院第二次预评估的整改方案，制定了下一轮的目标和措施。
我院召开第三轮双评工作布置会
教务处处长沈友教授首先介绍了11月第二轮预评及省教厅学位办领导来院检查评估工作的情况，以及专家、领导对我院评估工作的一些意见和建议。接着，沈友处长对《ХХ专业申请学士学位授予权综合汇报（提纲）》的基本思路进行了分析，要求各系严格按照提纲撰写专业主体报告，特别要把教学大纲准备好。同时沈友处长还要求各系动员所以力量把评估工作做好，齐心协力争取通过学士学位授予权评估。
李靖国副院长也具体提出了四个方面的意见。一是关于主体报告中的“取得成绩”这一部分，这一部分起着承上启下的作用，对此应作宏观概括和理性提升，同时要注意三点：1.要瞄准经济发展；2.要体现地区特色，进行宏观性、总结性概括；3.要依据培养目标，必须有支撑材料，不能无中生有。二是关于主体报告中的“存在问题”部分，问题一定找准、讲透。三是主体报告的结构、版本要规范化，内容则应有自己的特色，要通过个案、典型来支撑宏观材料，文字风格要平实，不要过度形容和夸张，即各专业主体报告的格式要相同、形式要相同、载体要相同，内容和特色则不能相同。四是今后发展的目标要以党代会的相关决议为依据，提出的措施要以建设措施为主，不要脱离学院总体目标和办学思路。
这次会议明确了各专业下一步的工作任务和重点，正式启动了我院学士学位授予权评估第三轮预评工作。
2003年11月19日至28日，由教务处牵头，各教学系结合学院迎接“双评估”的工作，进行了以自评自查为主的期中教学大检查。在李靖国副院长的带领下，教务处和教学督导组分别对中文系、数学系、外语系、理学系、政法系、经管系、电子系、服装系、建筑与土木工程系等进行了抽查。
本次期中教学检查，是在学院进行学士学位授予权第二次预评之后开展的，各系根据学院目前迎双评估工作的重点，认真对待，周密部署。重点是以评促建，以查促改。系领导、教师都十分重视，把教学检查工作落到实处，按时完成了教学检查任务，并在规定的时间里递交了书面总结。有的系提早作出了安排，在教务处下达通知时，已完成了教学检查的大半工作。
本次教学检查涉及面较广，基本上涉及了每位任课教师。检查形式较灵活多样，各系普遍采取了听课评课、检查教学进度、召开教师、学生座谈会、发放教学质量问卷调查表等形式。
这次教学检查，不但使我院教学活动更加活跃，促进了教学相长，加强了教师学生之间的沟通，增强了质量意识和教师责任感，而且为学院迎评工作积累了大量原始教学管理材料，加强、改进了教学工作。
但这次检查也发现我院教学仍存在不足之处，主要有：有的系缺乏现代化的教学手段，个别教师课堂气氛沉闷、教学满堂灌、学生睡觉视而不见；学院多媒体课室不足，部分多媒体设备接近使用寿命，而且没有备用应急课室，维护工作有时影响上课；大学英语、高等数学作为公共基础课，因师资紧张而安排大班授课，虽使用了多媒体教学手段，部分师生仍反映教学效果不够理想。
针对上述问题，学院已采取了一系列措施，如加大教学投入、改善教学条件。本学期已计划安装10间多媒体课室，多媒体课室紧张的局面将会得到缓解。“惠州学院师德规范”也由人事处牵头，完成了制订工作，对教师师德提出了更高的要求。在师资队伍建设工作上，学院采取了培养和引进相结合的措施。在课程建设工作上，学院正准备启动精品课程评估工作。电教中心已举办了第一期CAI课件制作培训班，对培养专业教师制作CAI课件将有更大帮助。上述这些措施，将更好地促进教学质量的提高。
