国家为什么要搞大学本科教学水平评估？

    答：世界各国无一例外地将大学本科教育教学列为国民素质教育的重要阶段。因为它起到承前启后的作用，一方面检验基础教育的成果，另一方面又为更高阶段的研究生教育输送优秀人才，也为国民经济各部门提供中高级管理与技术人才的后备军。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键，提高本科教学的质量和水平是全面增强高等教育的综合实力和国际竞争力的重要措施，因此办好大学本科教育意义十分重大。
   “评估”是国家对各事业部门进行宏观调控的重要手段，是形成国家管理闭环系统上的重要一环。在教学评估中教育部首先向被评学校公布《评估指标体系》作为指令信息，被评学校将达到评估指标的情况作为反馈信息，与指令信息进行比较，根据误差信息来判定被评学校的等级，并以评估的结果来判定国家高等教育投资的效率，对国家教育资源进行更合理的配置，使之更符合社会主义市场经济的运行规律。
    答：世界各国无一例外地将大学本科教育教学列为国民素质教育的重要阶段。因为它起到承前启后的作用，一方面检验基础教育的成果，另一方面又为更高阶段的研究生教育输送优秀人才，也为国民经济各部门提供中高级管理与技术人才的后备军。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键，提高本科教学的质量和水平是全面增强高等教育的综合实力和国际竞争力的重要措施，因此办好大学本科教育意义十分重大。
   “评估”是国家对各事业部门进行宏观调控的重要手段，是形成国家管理闭环系统上的重要一环。在教学评估中教育部首先向被评学校公布《评估指标体系》作为指令信息，被评学校将达到评估指标的情况作为反馈信息，与指令信息进行比较，根据误差信息来判定被评学校的等级，并以评估的结果来判定国家高等教育投资的效率，对国家教育资源进行更合理的配置，使之更符合社会主义市场经济的运行规律。